中国口腔医学继续教育杂志 ›› 2021, Vol. 24 ›› Issue (4): 264-269.DOI: 10.12337/zgkqjxjyzz.2021.04.015

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思维导图辅助的翻转课堂在《口腔解剖生理学》中的初探

杨佳迪, 刘娜, 张旭东, 王旭, 陈瑞雪, 刘庆   

  1. 河北医科大学口腔医学院·口腔医院,河北省口腔医学重点实验室,河北省口腔疾病临床医学研究中心, 河北省石家庄市长安区中山东路383号,050017
  • 出版日期:2021-07-31 发布日期:2021-11-02
  • 通讯作者: 刘庆 联系方式 0311-86266336 电子邮箱 liuqing@hebmu.edu.cn
  • 基金资助:
    河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2018GJJG142); 河北医科大学教育教学研究项目重点项目(2018ZD-02)

  • Online:2021-07-31 Published:2021-11-02

摘要: 目的:初步探讨基于思维导图辅助的翻转课堂在《口腔解剖生理学》教学中的应用。方法:选择河北医科大学口腔医学专业2015级和2016级五年制本科生进行比较,2016级作为实验组,2015级作为对照组。实验组采用基于思维导图辅助的翻转课堂教学法,对照组采用传统教学方法。通过课后不记名问卷调查比较两组学生学习兴趣激发、自主学习能力培养、临床思维能力提高、加深理论知识理解和记忆、团队合作精神培养的教学效果。结果:实验组问卷调查结果与对照组相比均具有显著性差异(P<0.05)。结论:基于思维导图辅助的翻转课堂教学能够激发其学习热情,有利于学生更好地理解基础知识,提高学生自主学习能力、临床思维能力、团队合作精神。

关键词: 思维导图, 翻转课堂, 口腔解剖生理学