中国口腔医学继续教育杂志 ›› 2021, Vol. 24 ›› Issue (4): 206-209.DOI: 10.12337/zgkqjxjyzz.2021.04.003
孙晓瑜, 程楠, 张雷, 李为, 徐燕
摘要： 目的：本文旨在探讨基于OBE理念的“三结合”混合式教学模式在《牙周病学》本科教学中的应用效果。方法：选择我校2016级、2017级口腔医学专业本科生为对照组和实验组，对照组采用传统教学模式，实验组采用“三结合”混合式教学模式，依托“e会学”和“雨课堂”等教学手段开展混合式教学，在完成规定学习任务后通过比较2017级和2016级本科生的牙周病学测评成绩，分析“三结合”教学模式的教学效果。结果：实践表明，在“三结合”混合式教学的新模式下，2017级本科生的考核评价为“良好”的学生比例均较2016级显著增加（P<0.05），对教师教学的满意度较2016级显著上升（P<0.05），学生的学习兴趣、学习能力和学习效果均得到了改善。结论：基于“三结合”混合式教学模式能有效提高《牙周病学》的本科教学质量，为口腔医学相关专业课的教学改革提供了有益的参考和经验。
