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2022年, 第25卷, 第1期
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教学研究专栏
优秀病例
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中国人口腔黏膜健康的维护(2021) 中华口腔医学会 2022, 25(1):  1-11.  摘要 ( 106 )   PDF(8268KB) ( 181 )   《口腔黏膜健康蓝皮书：中国人口腔黏膜健康的维护(2021)》聚焦“口腔黏膜健康”,以专家学者的学术视角,从科普的层面,告诉公众应该如何认识口腔黏膜及其健康,危害口腔黏膜健康的因素有哪些?如何正确地维护口腔黏膜的健康?口腔黏膜健康是口腔健康的重要组成部分,口腔健康又是全身健康的重要组成部分。人人都要关爱口腔黏膜,关注口腔黏膜的健康。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

教学研究专栏

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基于临床技能竞赛的口腔医学本科生人才培养质量提升的实践与思考——以中山大学“光华杯”口腔医学生临床技能展示活动为例 杨博, 黎琳, 林颖文, 欧阳声骑, 林正梅, 洪筠 2022, 25(1):  12-17.  摘要 ( 83 )   PDF(753KB) ( 57 )   引导口腔医学生进行临床操作能力培养,提升学生临床实践和综合知识运用能力,是口腔医学高等院校的重要工作。近年来,为提升育人质量,各高校以专业竞赛形式开展临床技能的提升与交流日益频繁,但目前各校举办的专业竞赛对各个层次学生的人才培养质量影响仍不明确。本文以中山大学“光华杯”口腔医学生临床技能展示活动为例,从参赛选手、其他学生和赛会志愿者角度切入,分析专业竞赛在不同方面对提升口腔医学本科生人才培养质量的作用,并为各校专业竞赛及本科生培养提供参考经验。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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口腔医学长学制学生与专业型研究生参与复杂病例治疗对临床决策能力培养的探讨 刘纯, 赵起超, 赵熠 2022, 25(1):  18-21.  摘要 ( 58 )   PDF(580KB) ( 44 )   口腔长学制学生与专业型研究生临床决策能力的培养对提高口腔人才质量意义重大。口腔医学是一门实践要求较高的学科,相比于常规简单病例的诊疗工作,长学制医学生与专业型研究生参与复杂病例诊疗更能锻炼临床型研究生临床思维以及实践技能。以口腔修复学科中多学科联合复杂病例诊疗为载体,从引入数字化教学在长学制学生与专业型研究生培养中的优势、跨学科临床实践、“虚实转化,由浅入深”临床培养体系、阶梯教学法的构建以及“以赛促学,有增无已”的培养理念5个方面探讨对长学制学生与专业型研究生临床决策能力的培养。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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疫情期间儿童口腔科线上教学效果与传统临床实习教学效果对比研究 郭怡丹, 凌龙, 李静, 张笋 2022, 25(1):  22-25.  摘要 ( 40 )   PDF(518KB) ( 37 )   目的：通过对比新冠肺炎期间儿童口腔科线上教学与传统临床生产实习对于学生基础临床诊疗思路的影响。方法：选取北京大学口腔医学院2015级五/八年制学生,已生产实习组30人,未实习线上教学组29人。对比两组面对标准化病人时检查表填写、病例书写、诊断及鉴别诊断、治疗计划和基础知识问答和总成绩的考核分数。结果：已实习组和未实习组在检查表的填写及病例书写成绩差异具有统计学意义（P<0.05）;未实习组诊断和鉴别诊断及治疗计划成绩要差于已实习组,基础知识答题成绩好于已实习组,差异具有统计学意义（P<0.05）。两组总成绩差异无统计学意义（P>0.05）。结论：儿童口腔科生产实习不能被线上教学替代。特殊时期可将线上教学作为补充。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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“课程思政”理念融入研究生专业知识教育及干预路径实证研究 曾艺旋, 欧阳志强, 廖岚 2022, 25(1):  26-31.  摘要 ( 50 )   PDF(682KB) ( 37 )   目的：推进课程思政理念与专业知识相融合,通过干预提升口腔医学研究生疫情期间知识及心理水平。方法：以南昌大学口腔医学专业在读研究生作为调查对象,基于学校网络教学平台开展主题思政课,采用自行设计问卷进行干预效果评估。运用SPSS21.0进行统计分析,计量资料组间比较采用独立样本t检验,相关性分析采用Spearman法。结果：调查对象干预后知识得分（9.30±1.08）显著高于干预前（6.53±1.90）（P<0.05）,不同特征调查对象干预后知识得分显著提高（P<0.05）;干预后调查对象焦虑、紧张、心烦意乱、意志消沉、居家心情郁闷心理状态评分较干预前明显降低（P<0.05）;知识知晓水平与心理状态得分间呈负相关,93.21%调查对象对此次思政课表示比较满意及以上。结论：课程思政理念融入研究生专业知识教育能有效改善口腔医学研究生新冠肺炎流行期间相关知识及心理水平,培养单位可设计开发多样化的健康心理教育干预路径,并定期监测效果,作为思政融合专业知识巩固教育效果的有力工具。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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口腔进修医生锐器伤标准防护知识和态度的现况分析 吴迪, 潘洁, 朱文昊, 李凤丽, 赵晓一, 崔静 2022, 25(1):  32-38.  摘要 ( 43 )   PDF(698KB) ( 32 )   目的：编制口腔进修医生锐器伤防护知识和态度调查问卷,了解和分析目前口腔进修医生人群的锐器伤防护现况。方法：采用便利抽样的方法选取2015年至2019年期间在本科室参与临床学习的口腔进修医生175名,对编制问卷进行条目筛选及信效度检验。结果：编制锐器伤防护知识问卷和锐器伤防护态度调查问卷和防护态度问卷,具有较好的信度和效度。口腔进修医生锐器伤防护知识得分为51.00（46.75,51.00）分,防护态度得分为86.00（79.00,91.00）分,其中女性在锐器上防护态度方面优于男性（P<0.05）,差异有统计学意义;学历越高,锐器伤防护知识水平越高（P<0.05）,差异有统计学意义;锐器伤防护知识掌握越好,查看病例以确定患者是否有血源性传染病的可能性越大（P<0.05）,差异有统计学意义。结论：口腔专科培训人员需要不断改进锐器伤标准化防护培训计划,通过提高进修医生的锐器伤防护知识水平,增强锐器伤标准化防护的态度,减少口腔进修医生人群锐器伤的发生。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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《龋病学》融合课程的教学实践与思考 沈勇, 袁重阳, 董艳梅, 王晓燕, 高学军 2022, 25(1):  39-43.  摘要 ( 46 )   PDF(598KB) ( 44 )   龋病是口腔医学教学的重要内容,涉及多学科、多领域。北京大学口腔医学院经过近20年的教学实践,联合口腔医学中多个基础和临床学科,对课程进行改革,将龋病的教学内容整合为《龋病学》融合课程,高效率高质量完成了龋病教学,为口腔医学课程的全面融合改革进行了有益的探索,积累了丰富的经验。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

优秀病例

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口腔黏膜科不典型病例的诊治——舌痛、反复溃疡一例 韩莹, 刘宏伟 2022, 25(1):  44-51.  摘要 ( 79 )   PDF(8686KB) ( 103 )   目的：报告1例口腔黏膜科不典型的舌痛病例。方法：收集1例舌痛、溃疡病例的不典型的病史、症状、体征、实验室检查等信息,经过诊断及鉴别诊断,做出了贫血性口炎、口腔念珠菌病、复发性口腔溃疡、口角炎的诊断。结果：经过局部治疗、抗真菌治疗和补充维生素B12治疗,取得了显著疗效。结论：仔细从病史、体征信息中寻找诊断依据,同时联系全身相关疾病,做到先正确诊断,再设计有针对性的诊疗方案,是获得最佳临床实践效果的必由之路。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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多发邻面龋的口腔综合诊治及4年随访一例 龙赟子 2022, 25(1):  52-59.  摘要 ( 59 )   PDF(3381KB) ( 79 )   多发邻面龋的患者诊治应包括龋病的预防、治疗和随访。本文报道一例多发邻面龋患者的口腔综合诊治病例,针对患者既往生活习惯、口腔卫生习惯及就医习惯中存在的问题进行分析和管理,依据口腔全科诊疗理念对其进行分期治疗设计,进行有序的治疗并积极随访,最终成功改变了患者的龋高危状态,并建立了良好的医患关系。 参考文献 | 相关文章 | 计量指标

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上颌窦骨增量术：叙述性综述 曾文敏, 于晓潜 2022, 25(1):  60-64.  摘要 ( 61 )   PDF(1084KB) ( 64 )   由于上颌窦的存在,上颌后牙区缺失牙的种植修复常常面临垂直骨量不足的挑战。上颌窦骨增量术是一项旨在增加上颌后牙区种植修复的支持骨高度的外科手术。有很多研究表明上颌窦骨增量术能获得较高的种植成功率。为了获得满意的治疗效果,了解上颌窦的解剖结构和进行完善的术前评估是非常重要的。了解局部血管、神经走形和上颌窦分隔有助于降低上颌窦骨增量术术中及术后并发症的发生率。本综述围绕上颌窦骨增量术进行综述,主要包括以下几个方面：上颌窦解剖结构,术前评估,禁忌证,上颌窦骨增量技术,术后护理,疗效评估和并发症。 相关文章 | 计量指标